Vurdering - karakterer
Vurdering uten karakter
Underveisvurdering uten karakter foregår gjennom hele skoleåret og har til hensikt å beskrive elevens kompetanse på et gitt tidspunkt som grunnlag for videre forbedring. Denne underveisvurderingen kan foregå ved hjelp av elevsamtaler, kontinuerlig veiledning fra lærer og gjennom kommentarer og tilbakemeldinger fra lærere ved tilbakelevering av prøver og elevarbeider. Eleven skal i løpet av skoleåret ha minst 2 formelle og planlagte elevsamtaler med sin personlige kontaktlærer. Det skal føres referat. Vi vil oppfordre foreldre og foresatte til å ta kontakt med elevens kontaktlærer eller skolen dersom det oppstår problemer.
Vurdering med karakterer.
Karakterpresset i dag er stort. Det gjelder innen alle programområder. Utdanningsmyndighetene har som mål at alle elever som begynner på yrkesfaglig utdanningsprogram, skal få læreplass. Men det er bedriftene selv som bestemmer hvem de vil ta inn som lærling. De ser da på karakterer og fravær. På studieforberedende er det antall ledige studieplasser ved høgskoler og universitet som bestemmer inntaksgrensen, som innenfor mange fagområder ligger svært høyt.
Elevene får underveisvurdering med karakter omtrent midt i skoleåret
(1. termin karakter) og sluttvurdering i juni (2. termin- eller standpunktkarakter). Standpunktkarakteren skal gi uttrykk for elevens sluttkompetanse i forhold til alle mål i læreplanen.
Bestått svarer til karakterene 2-6. Fag med karakteren 1 i standpunktvurdering er bestått når eksamenskarakteren er 2 eller bedre. Dette gjelder ikke dersom eksamenskarakteren er for en tverrfaglig eksamen. Tallkarakterene har følgende grader: 6 - seks (beste karakter), 5 - fem, 4 - fire, 3 - tre, 2 - to, 1 - en (dårligste karakter – ikke bestått).
De enkelte karaktergradene skal ha følgende innhold:
Karakteren 1 uttrykker at eleven har svært lav kompetanse i faget.
Karakteren 2 uttrykker at eleven har lav kompetanse i faget.
Karakteren 3 uttrykker at eleven har nokså god kompetanse i faget.
Karakteren 4 uttrykker at eleven har god kompetanse i faget.
Karakteren 5 uttrykker at eleven har meget god kompetanse i faget.
Karakteren 6 uttrykker at eleven har framifrå kompetanse i
Det skal settes karakter i orden og i atferd etter en tredelt skala:
GOD, NOKSÅ GOD og LITE GOD. Tabellen under viser vurderingskriterier for orden og for atferd.
Nedsatt orden
|
Kommentarer
|
Karakter
|
|
Har eleven normal arbeidsinnsats?
Følger eleven ordensreglene/ skolereglementet?
Er det mye ugyldig fravær?
|
En skal ta hensyn til elevens forutsetninger
Vurderingen i orden skal holdes fraskilt fra elevens rent faglige prestasjoner
|
God (G)
Vanlig god orden
Nokså god (NG)
Klare avvik fra vanlig god orden.
Lite god (LG)
Ekstraordinære og store avvik fra vanlig orden
|
Nedsatt atferd
|
Kommentarer
|
Karakter
|
|
Hvordan oppfører eleven seg på skoleområdet/ i undervisningen /på skolevei til og fra skolen?
En skal særlig legge vekt på hvordan eleven oppførerer seg i forhold til medelever og ansatte i og utenfor opplæringen. Dette innebærer blant annet om eleven viser hensyn og respekt for andre.
En skal ikke gi en enkeltstående hending avgjørende betydning
|
En skal ta hensyn til elevens forutsetninger
Vurderingen i atferd skal holdes fraskilt fra elevens rent faglige prestasjoner
|
God (G)
Vanlig god atferd
Nokså god (NG)
Klare avvik fra vanlig atferd
Lite god (LG)
Ekstraordinære og store avvik fra vanlig atferd
|
Varsling ved fare for tap av karakter/nedsatt i orden
og/eller atferd.
Elev (og foresatte til elever under 18 år) skal så snart faren oppstår varsles:
Dersom en elev har så stort fravær at det er fare for at eleven taper terminkarakter og/eller standpunktkarakter.
Dersom det er fare for nedsatt termin og/eller standpunktkarakter i orden og/eller i atferd.